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我们拥有决定自己言行的力量!

——初一年级第一次综合素质评定

1122日下午,为了更好地促进学生的全面发展、对学生的成长记录、学习过程进行过程性评价,我校初一年级各班开展学生综合素质评定活动,并邀请学生家长代表全程参与。

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为了充分体现综合素质评价的科学性、完整性、激励性、导向性,年级专门召开班主任会议商讨、布置本次活动,年级统一制作了各项表格,用评价打分和结果展示。

综合素质评定活动,班主任首先讲解综合素质评定的意义的操作办法。然后通过自评——每个孩子站在讲台上,用简洁的语言对自己进行自价,然后通过他评、互,让每位同学都对班上所有的同学就德、智、体、美、劳五方面进行ABC三个格次的认定。评定结束后,由家长代表、学生代表现场打分并统计结果。

会后,很多同学及时写出了自己的总结和感受,认为这样的评价方式能找到自己的不足,从而提高自己的各方面发展。参与的家长也给出了很高的评价。

各班也倡议家长们评定结果跟孩子进行交谈,借力这次评定,让孩子就开学两个多月的行为表现给家长说一说,在哪些方面孩子觉得自己表现的还不错,哪些方面还有待提升,又该怎样提升。家长们不妨以此为抓手,再跟孩子进行深入的交流,积极引导孩子规范自己的行为表现,向真、向善、向美,充满正能量、努力拼搏,积极进取。

这种关注全程,注重激励和导向,具有调整和改进功能的评价方式有利于教育和促进学生的全面发展,也是学生成长的动力和源泉。让学生体验成功、并在这一过程中不断发现自己的长处和不足,及时改正,取长补短,完善自己。

初中生活才刚刚开始,我们相信每位外中初学子都拥有决定自己言行的力量,都能从此次活动中收获自己下阶段努力的方向!

在今后的工作中,年级也一定会认真做好每位学生的过程评价,使学生的综合素质评价落地生根,成为找差距、促成长的有力工具,让综合素质评价真正落到实处。

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王文娜